En un artículo anterior vimos los tres momentos en los que se divide una clase y que todo profesor debe tener presentes para mantener la atención de los alumnos.
Siguiendo este mismo tema, ahora queremos darte algunos tips o sugerencias de las diferentes actividades que puedes realizar durante esos momentos.
Recuerda que es necesario planear muy bien las estrategias que vas a seguir para aprovechar al máximo el tiempo en cada sesión.
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- Inducción (inicio)
Se sugiere que esta etapa ocupe el 10% del tiempo de clase. En ella se enlazan los conocimientos previos de los alumnos y los contenidos que serán expuestos. Se recomienda integrar los siguientes aspectos.
- Presentar los propósitos de la clase.
- Motivar respecto al tema.
- Activar los conocimientos previos según los contenidos que se tocarán.
Los recursos que puedes utilizar son:
- Exposición breve del docente. Sirve para posicionar el tema, plantear los objetivos, informar la manera de trabajar y evaluar.
- Reportaje de los estudiantes. El docente puede pedir la clase anterior que se investigue sobre el tema y al inicio de la clase pedir que lo expongan para generar una discusión.
- Lluvia de ideas. Se plantean preguntas generadoras, los alumnos anotan sus respuestas fundamentadas y en conjunto jerarquizan la información.
- Philipp 66. En grupos de seis, los estudiantes discuten durante seis minutos sobre el tema, un relator expone sus conclusiones y entre todos analizan y examinan la información.
- Juego de roles. En grupos, cada integrante representa un rol relacionado al tema. Después se comenta y discute el tema central.
- Medios audiovisuales. Imágenes breves (video, ppt, etc.) para visualizar el tema y motivar a los alumnos, siempre cuidando de no extenderse demasiado.
- Desarrollo
Es el segundo momento de la clase y en donde se invierte la mayor parte del tiempo, pues es cuando se desarrollan las actividades diseñadas. Se sugiere que ocupe el 65% de la clase.
A continuación te mencionamos algunos recursos y su utilidad:
- Exposición del docente. Contextualiza y motiva.
- Presentaciones (pizarra, ppt, prezi, etc.) Para retener ideas, ordenar conceptos, etc.
- Grupos de trabajo. Con esto se logra el aprendizaje activo y autónomo.
- Lluvia de ideas. Participación de los estudiantes con diversos puntos de vista.
- Método de los cuatro pasos (preparar, demostrar, aplicar y ejercitar). Ayuda a asimilar el proceso de trabajo productivo, paso a paso.
- Método de proyectos. Desarrolla competencias en tareas interdisciplinarias.
- Estudios de casos. Resolver problemas utilizando conocimientos adquiridos.
- Trabajo de laboratorio. Observar y experimentar fenómenos reales.
- Simulaciones. Modelos a escala de un problema real.
- Demostraciones. Muestra secuencias de una acción compleja.
- Textos guías. Trabajo autónomo de los estudiantes.
- Cierre
Se sugiere que esta última fase ocupe el 25% de la sesión. Es una etapa de gran importancia pues es cuando los estudiantes pueden hacer una metacognición de lo visto en clase, tomar conciencia de su progreso y evaluar los aprendizajes obtenidos.
Pueden utilizarse los siguientes recursos:
- Síntesis del docente. Resaltar los aprendizajes esperados.
- Recuento visual. Repasar los momentos más importantes con ayuda de imágenes (ppt, pizarra, video, etc.).
- Exposición breve por parte de los alumnos. Destacar puntos centrales de la clase.
- Evaluación formativa o autoevaluación de los aprendizajes propuestos. Su fin no es evaluar pero de ser necesario le sirve al docente como recurso.
- Comentarios de cierre entre docente y alumnos. Expresar lo aprendido por diversos medios.
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Estos son sólo algunos recursos que puedes emplear para aprovechar el tiempo de clase y que logres los objetivos planteados.
Te invitamos a adecuarlos y aprovecharlos de acuerdo con tus objetivos de aprendizaje, tu estilo docente y las características de tu grupo. También nos gustaría saber tus experiencias y consejos acerca del tema; esperamos tus comentarios.
