¿Qué tanto deseas que aprendan tus alumnos? ¿Estás listo para soltar un poco?
Cada día nos preparamos para dar clase; por años preparamos lo que veremos y alistamos todo lo necesario. Llegamos, nos ponemos al frente y comenzamos, muchas veces, con la siguiente frase: “¡El día de hoy veremos…!” Los alumnos se han llenado de expectativas de lo que les compartiremos, esperan todo de nosotros: una clase entretenida, divertida, esperan “aprender algo nuevo”.
El autoaprendizaje no se trata de dejarlos solos, no es restar atención a su aprendizaje; por el contrario, nuestros alumnos nos ayudan a ser mejores cada día; mientras que nosotros los ayudamos a comprender mejor cómo funciona la tecnología hoy en día y cómo pueden aprender mejor entre ellos.
Si quieres que tus alumnos se sientan implicados en un proyecto, en lugar de ver una herramienta digital cada día, dales la libertad de que aprendan por sí mismos. Recuerda que no sólo se trata de aprender a usar tecnología, sino que sepan reconocer para qué les va a servir y qué podrán hacer con ella. Dales la autonomía para que escojan dónde y cómo obtener los conocimientos. Si les dejas afrontar el reto a su propio ritmo y en la secuencia que decidan, irán más allá de lo que pone la guía o lo que se espera evaluar.
En muchos sentidos, el aprendizaje autónomo saca al maestro de la escena y permite al alumno crear y seguir su propia ruta de aprendizaje; esto refleja su capacidad para hacerse cargo de su propio aprendizaje, puesto que ya no es dependiente del maestro, sino que asume la responsabilidad de su propia trayectoria.
Sin embargo, los aprendices autónomos deben distinguirse de aquéllos que se consideran autodidactas o usan la autoinstrucción; eso es diferente. Los estudiantes autónomos básicamente manejan sus propias rutas a través del establecimiento de objetivos de aprendizaje y la progresión del mismo.
¡Es todo un desafío! Se requiere de nuevos roles para el alumno y adoptar nuevos para el maestro. Se trata de guiarlos, de apoyarlos, de motivarlos. Es todo un reto que requiere un ingrediente clave: tu disposición de poner en práctica. El maestro guía a los estudiantes en su camino de aprendizaje y, a través de la comunicación continua, se mejora el conocimiento y el potencial del alumno.
Para ello te recomendamos algunos tips para ayudar a tus alumnos a ser más autónomos.
1. Explica claramente el objetivo del proyecto y los resultados que esperas, pero cada uno tiene libertad para buscar su propio camino para cumplir con el objetivo marcado.
2. Sé claro con tus indicaciones. Cuando nos expresamos con claridad nos aseguramos de que el mensaje llega a todos los alumnos en la clase.
3. Instrucciones simples. Hay que transmitir todo lo que se tiene que decir de la manera más concisa y clara posible. Evita largas oraciones estructuradas y muy complejas. Menciona el objetivo de la actividad, la dinámica, el tipo de interacción y el tiempo necesario para realizarla.
4. Sé breve. Emplear más minutos de los necesarios no implica mejorar las instrucciones, ya que en la mayoría de los casos el efecto es el contrario.
5. Ejemplifica y aporta modelos que faciliten la realización de la tarea. Para muchos estudiantes es más fácil entender qué se les pide cuando lo pueden ver en un ejemplo claro.
6. Comprueba la comprensión. Debemos asegurarnos que toda la clase sabe lo que tiene que hacer. Así ahorramos tiempo y evitamos el riesgo de desorganización en el aula. Para comprobar, evita las preguntas directas como: ¿comprendieron?, ¿está claro?, ¿hay alguna duda? Esto NO ayuda a saber si efectivamente lo han hecho.
7. Seguridad y confianza. Debemos apoyar a los alumnos a confiar en sí mismos, a confiar en su equipo, para que todos lograremos los objetivos planteados.
Recuerda que tus alumnos ganarán autonomía si trabajan colaborativamente. Es una labor de motivación constante. Nuestro rol ahora es apoyarlos a crecer, enseñarles a aprender.
Imagen destacada obtenida de: https://www.sciencenews.org/article/strange-brain-books-offer-glimpse-mind
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Clase tradicional de computación: https://www.google.com/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwiytNm1l7XgAhWoo4MKHd5zD80QjRx6BAgBEAU&url=http%3A%2F%2Findepol.gob.mx%2F2018%2F07%2F27%2Fclases-de-computacion%2F&psig=AOvVaw0NP6sM62dsln-kjVnEdsb5&ust=1550026098300778
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Fuentes:
Autonomía de aprendizaje en secundaria: https://www.educaweb.com/noticia/2012/09/03/autonomia-aprendizaje-como-estrategia-exito-escolar-secundaria-5690/
Aprendizaje autónomo:
http://biblioteca.ucv.cl/site/colecciones/manuales_u/Dimensiones%20del%20aprendizaje.%20Manual%20del%20maestro.pdf
