¿Hola cómo estás? ¡Espero que muy bien!
Como recordarás, en el artículo anterior te presentamos el RETO#1 de programación básica en SCRATCH, el cual es uno de los 12 acertijos planteados por el profesor Resnick para aprender e iniciar a programar en SCRATCH. Seguir leyendo «Pinion Puzzle (reto 2 – nivel básico)»
El 4 de diciembre pasado, se conmemoraron 50 años de la aparición del primer lenguaje de programación para niños llamado, LOGO. Seguir leyendo «50° aniversario del primer lenguaje de programación para niños»
En un artículo anterior vimos los tres momentos en los que se divide una clase y que todo profesor debe tener presentes para mantener la atención de los alumnos.
Siguiendo este mismo tema, ahora queremos darte algunos tips o sugerencias de las diferentes actividades que puedes realizar durante esos momentos. Seguir leyendo «Tips para organizar tu clase»
Para nadie es una sorpresa que la tecnología domina nuestras vidas. Aprender programación ya no es solo para “sabelotodos” o “nerds”. Por el contrario, programar se ha convertido en una habilidad para la vida que se debe aprender en la escuela desde los niveles básicos.
El pensamiento de diseño es una metodología para solucionar problemas que combina la empatía, la creatividad y el razonamiento para satisfacer las necesidades de las personas.
Su objetivo, es la atención a las necesidades humanas desde el punto de vista de su contexto y cultura, poniéndolas por encima del producto, su ergonomía (adaptación a las personas), utilidad e incluso la tecnología empleada para su fabricación. Seguir leyendo «Pensar en grande: pensamiento de diseño»
Seguramente, alguna vez en tu niñez soñaste con programar un robot y tal vez pensaste que esto era muy difícil.
Pues bien, una buena noticia para tus alumnos es que gracias a nuestros amigos robots Dash y Dot hemos aprendido que es muy sencillo programarlos; incluso sin tener que escribir largos y complicados programas o infinitas líneas de código. Seguir leyendo «Aprendiendo con Dash y Dot…»
En la entrada anterior en este espacio se explicó qué es un makerspace y se describió, entre otras cosas, el tipo de objetos y herramientas que ahí encontramos. También se dijo que personas de todas las edades trabajan en él, con el objetivo de crear, innovar, aprender, experimentar, colaborar, compartir y hacer realidad aquello que imaginan.
En resumen, en un makerspace existen un sinfín de posibilidades, tantas como la imaginación de quienes trabajan ahí lo permita.
Como Guía de D&T, en un makerspace deberás contribuir a armonizar el trabajo de la comunidad maker. Seguir leyendo «Lo importante es cuidarnos»
Tal vez has escuchado el término makerspace o espacio maker pero no sabes muy bien a qué se refiere. No te preocupes que aquí te lo contaremos.
Seguir leyendo «El makerspace, un lugar para aprender… y jugar»
Los tres momentos clave que todo maestro debe seguir
Cuando entras al salón ¿cuánto tiempo tardas en captar la atención de tus alumnos? La mayoría de las veces iniciar la clase suele ser bastante difícil y la causa puede ser la siguiente.
Imagínate que te encuentras en una fiesta bastante animada, conversando alegremente. Luego de manera inesperada debes salir y entrar a un lugar más formal donde hay que comportarse de manera seria y prestar atención a quien está hablando. ¿Te sería fácil? ¿Podrías concentrarte en lo que te dicen sin estar pensando en lo bien que estabas en la fiesta?
Esto mismo les pasa a tus alumnos, antes de entrar a la clase se encuentran platicando con los compañeros y están distraídos. ¿Qué es lo que debes hacer entonces? A continuación te explicamos los tres momentos claves que debes tener en cuenta durante tu clase.
Sólo había pasado una semana de haber entrado a clases y escuché a un chico decir “¡Qué aburrida es la escuela, no hacemos nada interesante! Con razón mi hermano siempre llega a casa de mal humor…”
Todos sabemos que hoy en día nuestros alumnos están bombardeados por una gran cantidad de imágenes, sonidos, colores y en general, información que les llega por muchos medios al mismo tiempo. Sin embargo cuando entran al salón de clases, se encuentran con una situación completamente distinta, la fuente central de información es el maestro y su clase y ésta, por más dinámica que quiera ser, nunca se igualará a una animación o un video que podrán encontrar en Youtube.
Ante esta situación ¿cómo podemos atraer la atención de los alumnos e interesarlos en nuestra clase?
